德育這部分知識在歷年的教師資格考試中均屬于重點考察的內(nèi)容，德育方法這一塊知識在考試中也是經(jīng)常出現(xiàn)，考試形式主要是以單選題形式考察，具體考察方式一般是通過描述定義去反選德育方法，或者通過舉例來反選德育方法，所以就要求我們要理解每一種德育方法，并且能夠將它們進行區(qū)分，接下來主要結合歷年真題對德育方法這部分知識點進行闡述。

　　一、說服教育法

　　所謂說服教育法就是教師通過擺事實、講道理，以理服人，從提高學生認識、形成正確觀點入手幫助學生形成良好的品德。說服教育的方式主要有語言說服和事實說服，語言說服主要包括講解、報告、談話、討論讀書指導等;事實說服包括參觀、訪問、調(diào)查等。在考試中，如果一個老師曉之以理、動之以情，通過講道理擺事實等方式對學生進行諄諄教誨，體現(xiàn)的就是說服教育法。

　　二、榜樣示范法

　　用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。需要注意的是，示范的榜樣一定是正面積極的具體榜樣，可以是家長和教師、同學、英雄人物、革命領袖、歷史偉人和文藝形象。榜樣示范法強調(diào)學生向榜樣學習而提升自身的道德修養(yǎng)。例如，老師號召大家向雷鋒學習，或者老師號召大家向班里學習優(yōu)異的同學學習，體現(xiàn)的就是榜樣示范法，值得注意的是，榜樣示范法也會通過名人名言考察，如果題干中出現(xiàn)“桃李不言下自成蹊”、“其身正不令而行，其身不正雖令不從”等名言，問我們體現(xiàn)了哪一種德育方法，考慮榜樣示范法。

　　三、實踐活動法

　　實踐活動法是教師指導學生參加各種實踐活動，以形成一定的道德品質和行為習慣的方法。實踐活動法強調(diào)讓同學們積極參加實踐活動從而提升品德水平。例如，老師帶領同學們?nèi)チ沂苛陥@掃墓，或者帶同學們?nèi)ゾ蠢显簬椭先?，再者老師帶領同學們參加社區(qū)服務等，都是體現(xiàn)了實踐活動法。

　　四、情感陶冶法

　　情感陶冶法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學生的方法。情感陶冶法強調(diào)對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。在考試過程中，考察概念反選的時候，可以通過抓關鍵詞的方式去破題，比如題干中出現(xiàn)“潛移默化”、“熏陶感染”、“耳濡目染”等關鍵詞，可以考慮情感陶冶法。情感陶冶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。如果是舉例考察的話，題干中說利用學校里面的一花一草去熏陶學生，或者墻壁上張貼名人字畫等方式，可以考慮情感陶冶法。此方法在考試中頻率較高，需要同學們多家復習。

　　五、道德修養(yǎng)法

　　教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省，以實現(xiàn)思想轉化及行為控制。品德修養(yǎng)法的關鍵點在于是強調(diào)自我教育，自我約束。例如鼓勵學生用寫座右銘的方式自我激勵就屬于道德修養(yǎng)法。

　　六、品德評價法(獎懲法)

　　通過對學生品德進行肯定或否定的評價，予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。品德評價法強調(diào)學生表現(xiàn)出好的行為通過獎勵和表揚使其繼續(xù)保持;學生表現(xiàn)出消極行為或犯錯，通過否定批評甚至懲罰去抑制，但要注意的是不能體罰。比如說因為小紅最近上課能積極回答問題，老師對小紅進行了表揚與鼓勵，體現(xiàn)的就是道德評價法。

　　以上是關于德育方法這一知識內(nèi)容的介紹，接下來做幾個練習題：

　　【練習題】

　　1.有同學在班上丟了30元壓歲錢，如何解決這個問題呢?王老師通過講“負荊請罪”的故事，教育拿了錢的同學像廉頗將軍一樣知錯能改，不久，犯錯誤的同學把錢偷偷的歸還了失主。王老師采用的德育方法是( )。

　　A.榜樣示范法

　　B.品德評價法

　　C.實際鍛煉法

　　D.個人修養(yǎng)法

　　1.【答案】A。解析：王老師用廉頗這一榜樣人物的高尚思想、模范行為來影響犯錯誤學生的思想和行為，使犯錯誤同學得到改正。

　　2.班主任李老師接受一個新班后，針對該班紀律散漫、學風懈怠的情況，首先運用板報、墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風，同時以真誠的愛感化學生，促使學生積極進取。一個學期下來，該班班風、學風煥然一新。李老師運用的主要德育方法是( )。

　　A.情感陶冶法

　　B.實際鍛煉法

　　C.榜樣示范法

　　D.個人修養(yǎng)法

　　2.【答案】A。解析：李老師運用板報、墻壁等做輿論宣傳，建立班風，以真誠的愛感化學生，是利用環(huán)境熏陶感染學生，屬于情感陶冶法。