A.預(yù)定

　　B.轉(zhuǎn)移

　　C.分配

　　D.集中

　　參考答案：C【解析】題干中所述的同時從事兩種活動體現(xiàn)了注意的分配。

　　2.“這次考試失敗是因為我的運(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于(　　)。

　　A.內(nèi)部的可控因素

　　B.內(nèi)部的不可控因素

　　C.外部的可控因素

　　D.外部的不可控因素

　　參考答案：D【解析】運(yùn)氣在歸因模式中屬于外部的、不可控制的因素。

　　3.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是(　　)。

　　A.桑代克

　　B.斯金納

　　C.雅各布松

　　D.埃利斯

　　參考答案：D【解析】埃利斯提出了理性情緒輔導(dǎo)方法，認(rèn)為人的情緒是由他的思想決定的，不合理觀念導(dǎo)致了負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒。

　　情緒輔導(dǎo)方法也稱理性一情緒療法、ABC理論，由埃利斯提出。這是一種十分有應(yīng)用價值的心理輔導(dǎo)方法，因此在歷年考試中經(jīng)常出現(xiàn)，而且各種題型都有?？忌枰私庠摲椒ǖ幕居^點、基本步驟，了解A、B、C分別代表什么，以及常見的不合理觀念包括哪些等。

　　4.在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗客觀事物的真善美的方法是(　　)。

　　A.參觀法

　　B.演示法

　　C.情境教學(xué)法

　　D.欣賞教學(xué)法

　　參考答案：D【解析】欣賞教學(xué)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動體驗客觀事物的真善美的教學(xué)方法。

　　5.實際教學(xué)中，如果教師要采用課堂討論的教學(xué)方法，就要及時應(yīng)對討論中出現(xiàn)的很多問題，下列理解正確的是(　　)。

　　A.進(jìn)行小組討論時，每組人數(shù)越少越好，因為人數(shù)越多，每個人的發(fā)言機(jī)會就越少

　　B.如果發(fā)現(xiàn)討論中某人非常不積極，教師應(yīng)該對其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評

　　C.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論進(jìn)入誤區(qū)或陷入知識瓶頸時，教師必須及時進(jìn)行引導(dǎo)

　　D.討論要嚴(yán)格按照教師課前制訂的討論計劃進(jìn)行，不能更改

　　參考答案：C【解析】A、B、D項的理解均有誤。

　　6.下列不屬于我國21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程突出體現(xiàn)的理念的是(　　)。

　　A.基礎(chǔ)性

　　B.普及性

　　C.科學(xué)性

　　D.發(fā)展性

　　參考答案：C【解析】21世紀(jì)我國小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的基本觀念是：小學(xué)數(shù)學(xué)新課程應(yīng)“突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性”，“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律”。

　　7.沈從文小時候經(jīng)常逃學(xué)，而且長時間對老師的批評、斥責(zé)非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學(xué)老師利用校園里的一棵楠樹激發(fā)了他的進(jìn)取心，沈從文最終成了杰出的作家。這個故事主要告訴我們學(xué)生具有發(fā)展的(　　)。

　　A.普遍性

　　B.現(xiàn)實性

　　C.可塑性

　　D.差異性

　　參考答案：C【解析】學(xué)生的發(fā)展具有可塑性，因為學(xué)生正處于長知識、長身體的時期，也是他們的品德、人格、價值觀的形成時期，各方面都尚未定型，極容易受外部環(huán)境因素的影響。教師只要找對方法，就可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，從而使得學(xué)生不斷進(jìn)步。

　　沈從文從經(jīng)常逃學(xué)到成為杰出作家的經(jīng)歷說明，學(xué)生并不是一成不變的，具有極大的可塑性。本題的D項較有迷惑性，考生可以仔細(xì)分析。差異性是指每個學(xué)生的遺傳素質(zhì)、家庭環(huán)境、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面都是不同的，而題干只是提到了沈從文受到老師的激勵而改變，因此屬于可塑性。

　　8.一個人的思維活動能根據(jù)客觀情況的變化而變化的思維品質(zhì)稱為思維的(　　)。

　　A.廣闊性

　　B.靈活性

　　C.邏輯性

　　D.深刻性

　　參考答案：B【解析】思維的靈活性是指思維活動能夠根據(jù)客觀情況的變化而變化的品質(zhì)。

　　9.學(xué)生為了自己在班級中的成績排名而努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)主要屬于(　　)。

　　A.內(nèi)部動機(jī)

　　B.外部動機(jī)

　　C.認(rèn)知性動機(jī)

　　D.交往性動機(jī)

　　參考答案：B【解析】外部動機(jī)是指那種不是由活動本身引起，而是由與活動沒有內(nèi)在聯(lián)系的外部刺激或原因誘發(fā)出來的動機(jī)。題干中學(xué)生不是對學(xué)習(xí)本身感興趣，而是對學(xué)習(xí)所帶來的結(jié)果感興趣，因此屬于外部動機(jī)。

　　10.小學(xué)德育工作常用的獎懲屬于(　　)法。

　　A.榜樣示范

　　B.品德評價

　　C.陶冶教育

　　D.說理教育

　　參考答案：B【解析】品德評價法是通過對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。