綜合素質上職業(yè)理念的知識包含，教育觀、學生觀、教師觀三個子模塊。

　　1.教育觀

　　首先就是素質教育，素質教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。

　　素質教育的基本內涵包括：

　　素質教育以提高國民素質為根本宗旨;

　　素質教育是面向全體學生的教育;

　　素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育;

　　素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育;

　　素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。

　　其次是教學觀。教學應該從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”，充分尊重學生的主體地位;從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”，倡導自主、合作、探究學習;從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”，倡導發(fā)展性評價;從“關注學科”轉向“關注人”，關注學生的情緒情感體驗。

　　2.學生觀

　　首先學生是發(fā)展的人。學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽⑶艺幱诎l(fā)展過程之中。

　　其次學生是獨特的人。學生是一個完整的人，每個學生都有自身的獨特性，且與成人之間存在著巨大的差異。

　　最后學生是具有獨立意義的人。每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在，學生才是學習的主體，而且是責權的主體。

　　3.教師觀

　　首先是角色轉變。從教師與學生的關系看，教師應該是學生學習的促進者。從教學與研究的關系看，教師應該是教育教學的研究者。從教學與課程的關系看，教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。從學校與社區(qū)的關系來看，教師應該是社區(qū)型開放的教師。

　　其次是行為轉變。在對待師生關系上，強調教師應尊重、贊賞學生。在對待教學關系上，強調教師應幫助、引導學生。在對待自我上，強調教師要反思。在對待與其他教育者的關系上，強調合作。

　　這一部分知識點會考察單選題和案例分析題，所以要牢記。

　　【考題再現(xiàn)】

　　1.在一堂數(shù)學課上，同學們就其中延伸出來的一個新概念發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時，老師應采取的合理措施是( )。

　　A.因勢利導，鼓勵學生課后探究 B.及時干預，強行制止學生爭論

　　C.暫停教學，即時請教專業(yè)人員 D.不加干預，讓學生繼續(xù)爭論。

　　【解析】A。教師職業(yè)道德中愛崗敬業(yè)指出：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責，故答案為A。

　　2.素質教育的基本內涵主要有( )。

　?、偎刭|教育是面向全體學生的教育

　?、谒刭|教育是促進學生全面發(fā)展的教育

　　③素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育

　?、芩刭|教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

　　A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

　　【解析】D。素質教育的基本內涵包括：素質教育以提高國民素質為根本宗旨;素質教育是面向全體學生的教育;素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育;素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育;素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，故答案為D。