2016年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》通關(guān)訓(xùn)練試題(4)一
- 時(shí)間:
- 2018-12-20 12:45:46
- 作者:
- 羅老師
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- 甘肅教師資格網(wǎng)




一、單項(xiàng)選擇題(每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。請(qǐng)選出并將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共20小題,每小題2分,共40分)
1、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,未成年人是指未滿( )周歲的公民。
A.十四
B.十六
C.十八
D.二十
2、現(xiàn)代教育與以往教育最大的不同之處就是提倡教師要具有( )的精神和素養(yǎng)。
A.合作
B.敬業(yè)
C.嚴(yán)謹(jǐn)
D.愛(ài)學(xué)生
3、小李是剛踏入教師隊(duì)伍的新教師,他著急的時(shí)候說(shuō)話會(huì)變得有些結(jié)巴,這遭到學(xué)生和一些老師的恥笑。如果你是小李的同事,你會(huì)( )
A.這是小李的事情,不笑話他,但也想不到辦法來(lái)幫助他
B.當(dāng)老師連話都說(shuō)不利落,說(shuō)明小李不適合做老師
C.告訴小李自己也曾有過(guò)同樣的情況。并把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他
D.在小李結(jié)巴時(shí),告訴小李結(jié)巴得很厲害,這樣可不行
4、( )鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。
A.素質(zhì)教育
B.應(yīng)試教育
C.德育
D.智育
5、下列對(duì)故事情節(jié)的敘述,不正確的一項(xiàng)是( )
A.聽(tīng)說(shuō)關(guān)羽在東吳被害,張飛立即起兵報(bào)仇。因?yàn)閱市中耐?,他?jīng)常醉酒并隨意打罵軍士,末將范疆、張達(dá)無(wú)故被鞭打,心生怨恨,就趁張飛熟睡之際將他殺死,投奔東吳去了。(《三國(guó)演義》)
B.甄士隱可憐寄居廟內(nèi)的窮儒賈雨村,贈(zèng)銀讓他趕考,因葫蘆廟失火,甄家被燒毀。不久以后的元宵之夜,女兒英蓮被拐走。一日,他聽(tīng)到了道人的《好了歌》,頓悟人生,遂與道人一起飄然而去。(《紅樓夢(mèng)》)
C.《家》中,覺(jué)慧是高家年青一代中最激進(jìn)、最富有斗爭(zhēng)精神的人。他積極參加學(xué)生運(yùn)動(dòng),創(chuàng)辦進(jìn)步刊物,公開(kāi)支持覺(jué)民抗婚,大膽地和丫環(huán)鳴鳳戀愛(ài),最后奔赴上海,走上徹底叛逆的道路
D.“我只能接受一個(gè)能保護(hù)我的男子漢。”干果瓦臉紅了一會(huì)兒,知道這是在責(zé)備他,顯然艾斯梅拉達(dá)指的是兩個(gè)鐘頭以前弗羅洛和卡西莫多想把艾斯梅拉達(dá)搶走這件事。(《巴黎圣母院》)
6、小王幫公司做了一個(gè)近100頁(yè)的PowerPoint演示文稿,經(jīng)理要求他在每一頁(yè)上都加上公司的Logo,最好的方法是( )
A.將Logo分別插入到每張幻燈片中
B.先將Logo插入到第一張幻燈片中,然后將Logo復(fù)制到每張幻燈片中
C.使用“母版”功能,將Logo插入到母版中
D.使用PowerPoint自帶的模板
7、下列兒童個(gè)體發(fā)展的哪一特點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)( )
A.兒童的身心發(fā)展具有順序性
B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性
C.兒童的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性
D.兒童的身心發(fā)展具有互補(bǔ)性
8、教師法定的最基本權(quán)利是( )
A.管理學(xué)生權(quán)
B.教育教學(xué)權(quán)
C.科學(xué)研究權(quán)
D.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
9、當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的核心在于對(duì)人性的充分肯定,對(duì)人的智慧、潛能的信任,對(duì)自由、民主的向往和追求。這種教育觀是( )
A.以人為本
B.終身教育
C.全面發(fā)展
D.素質(zhì)教育
10、下列屬于體罰學(xué)生的情形的是( )
A.讓二年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)10遍
B.陳某上課不用心,老師多給其布置3道作業(yè)題
C.李某等八人上自習(xí)課講話,老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈
D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作,令其反復(fù)練習(xí)4次